Ein schöner Aufsatz in der Zeitschrift ITALICS – Volume 5 Issue 4 von
Peter Godwin – Information Literacy In The Age Of Amateurs; How Google and Web 2.0 affect librarians‘ support of Information Literacy – zur Bedeutung des Web 2.0 für das Thema Informationskompetenz.
Archiv der Kategorie: Information Literacy
E-LIS – Bibliothek 2.0 – Die Zukunft der Bibliothek?
Ende November erschien im Bibliotheksdienst ein Aufsatz von Patrick Danowski und Lambert Heller mit dem Titel Bibliothek 2.0 – Die Zukunft der Bibliothek? (hier verlinkt auf den Preprint bei E-LIS). Thematisiert werden hier auch die Zukunft der in Bibliotheken arbeitenden Menschen und deren zukünftigen Funktionen, dabei wird implizit auch der Bereich Informationskompetenz gestreift! Was bedeutet das Web 2.0 für die Förderung von Informationskompetenz durch Bibliotheken in der Zukunft? Ändert sich nicht auch das, was man unter Informationskompetenz verstehen wird?
Folien eines Vortrages zum Web 2.0 und dessen pädagogische Relevanz
Schöne Folien, die eine sehr gute Zusammenfassung auch zum Web 2.0 als Ganzes bieten!
NotizBlog
Stefanie Panke hielt im Rahmen der Veranstaltungsreihe des Hochschulmedienrates der HTWG Konstanz am 29. November 2006 einen Vortrag zum Thema „Web 2.0 und das Comeback der Partizipation. Pädagogische Potentiale von Weblogs, Wikis & Co“.
Die Folien stehen im Portal von E-teaching.org in der Rubrik Veranstaltungsarchiv zum Download bereit.
netzpolitik.org: Folien Creative-Commons-Präsentation
Am Donnerstagabend, den 7.12.2006, hörte ich einen schönen
Vortrag von Markus Beckedahl zu Creative Commons. Die Folien findet man über seinen Weblog
Netzpoltik.org – Aktuelle Berichterstattung rund um die politischen Themen der Informationsgesellschaft.
Auch das Thema Informationspolitik ist einer der Dimensionen von Informationskompetenz!
Zitieren im Rahmen wissenschaftlichen Arbeitens und das Netz (Bettina Berendt)
Ein sehr interessanter Aufsatz zum Thema Zitieren, verknüpft mit einem Einstieg über Google. Es geht nicht nur um das „Wie“ des Zitierens, sondern vor allem auch um das „Warum“, all dies besonders gut auch für Naturwissenschaftler und Ingenieure geeignet!
Berendt, B. (2003). Studentische Literaturarbeit in Zeiten des World Wide Web. In B. Berendt, H.-P. Voss, & J. Wildt (Eds.), Neues Handbuch Hochschullehre (G3.3, pp. 1-30). Berlin: Raabe Fachverlag für Wissenschaftsinformation.
Verlinkt als PDF auf der
Homepage der Autorin Bettina Berendt.
Es gibt auch schon eine neue Version. leider nicht als PDF:
Berendt, B. (2006). Studentische Literaturarbeit in Zeiten des World Wide Web. (überarbeitete und aktualisierte Version). In B. Berendt, H.-P. Voss, & J. Wildt (Eds.), Neues Handbuch Hochschullehre – Best Of. Berlin: Raabe Fachverlag für Wissenschaftsinformation.
Search Alternatives and Beyond in EDUCAUSE Quarterly
Ein super Artikel zum Recherchieren als Teilbereich der Informationskompetenz – auch über herkömmliche Quellen hinaus!
EDUCAUSE Quarterly | Volume 29 Number 3 2006
Search Alternatives and Beyond
Despite satisfaction with their methods and results, a majority of searchers don’t really know what they’re doing—but they have alternatives
By Steven J. Bell
Intute – the best Web resources for education and research
EEVL (Enhanced and Evaluated Virtual Library) – the Internet Guide to Engineering, Mathematics and Computing ist jetzt aufgegangen in das Angebot von Intute – the best Web resources for education and research, das auch ein Angebot speziell für Science, Engineering and Technology hat.
Intute is a free online service providing you with access to the very best Web resources for education and research. The service is created by a network of UK universities and partners. Subject specialists select and evaluate the websites in our database and write high quality descriptions of the resources.
Ob solche immerhin kooperativen Linksammlungen Bestand neben „Social Bookmarking“-Angeboten haben, bleibt abzuwarten! Das Angebot umfasst aber auch eine Vielzahl an Tutorials, auch für Chemistry!
Auf der Support-Seite sind eine Reihe von gut gemachten Subject Booklets als pdf verfügbar, z.B. für Computing und für Chemistry!
Media Literacy | Europa
Die Europäische Kommission hat eine Umfrage zur Medienkompetenz ausgeschrieben: Audiovisual and Media Policies – Media Literacy | Europa
The media are a very powerful economic and social force. The media sector is also an accessible instrument for European citizens to better understand the societies in which they live and participate in the democratic life.Hence a higher degree of media literacy can significantly contribute to reaching the objective set for the European Union at the Lisbon European Council on 23 and 24 March 2000 by the Heads of State and Government in particular as regards a more competitive knowledge economy, while contributing to a more inclusive society.
Es wäre sicher sinnvoll, in diesem Rahmen auch die weltweiten Aktivitäten zum Thema Informationskompetenz bzw. Information Literacy zu berücksichtigen. Man kann sich sicher lange streiten, welche Begriffe umfassender sind, aber liest man die Website zur Medienkompetenz kommt einem aus Sicht der Informationskompetenz Vieles bekannt vor. Vielleicht vernachlässigt Medienkompetenz eher Fragen des Zugang zu Information und Medien, während im Themenfeld Informationskompetenz – vor allem im Rahmen von Bibliotheken – oft Bereiche der Nutzung, Evaluation und Produktion von Information unterrepräsentiert sind.
Ein gutes, neu erschienenes Buch, das neben Media Literacy auch Information Literacy und weitere Kompetenzen (literacies) berücksichtigt, ist:
Digital literacies for learning / ed. by Allan Martin and Dan Madigan. London : Facet Publ., 2006.
Zur lehrenden Bibliothek …
… findet sich ein Artikel im Magazin duz – das unabhängige Hochschulmagazin, Deutsche Universitäts-Zeitung (Heft 10/2006, S. 32-33) von Nadine Kraft:
Die lehrende Bibliothek
Bibliothekare könnten Wissenschaftler durch den ständig wachsenden Dschungel der Neuen Medien führen. Nur leider stoßen sie bislang auf wenig Interesse.
Leider nicht online zugänglich, siehe aber auch im Netbib Weblog den Kommentar.
Entwicklungsstand E-Learning in Deutschland
Auf der Seite AKTUELLES des Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag (TAB) findet sich der TAB-Arbeitsbericht Nr. 107 von
Christoph Revermann mit dem Titel eLearning in Forschung, Lehre und Weiterbildung in Deutschland
Dokumentiert und analysiert werden Entwicklungsstand und Perspektiven des eLearning an den Hochschulen in Forschung, Lehre und Weiterbildung (Publikationsdatum des Berichtes ist zwar August 2006, trotzdem sind manche Teile sicherlich schon überholt!). In den Überblicken zu Länder- und Hochschulprojekten wird sogar das Online Tutorial DISCUS (Developing Information Skills & Competence for University Students) aufgeführt (S. 142). Im Kapitel „Deutschland im internationalen „eRanking“ findet sich auf Seite 206 die Anmerkung, dass „Fast alle Hochschulentwicklungen zur virtuellen Lehre … deutschsprachig“ sind. Dies gilt nicht für DISCUS!
knb: Teaching Library
Eine Webseite im neuen Bibliotheksportal des Kompetenznetzwerkes für Bibliotheken mit einem Text von Wilfried Sühl-Strohmenger über
Teaching Libraries.
Für mich trifft dieser Begriff nur einen Teilbereich des möglichen Dienstleistungsspektrums von Bibliotheken bei der Unterstützung des Lernens. Wenn möglich sollen und müssen in Bibliotheken Arbeitende auch Lehrveranstaltungen und Schulungen durchführen. Aber eigentlich will niemand belehrt werden, schon gar nicht von Bibliotheken. Modernes Lehren bedeutet, das Lernen zu ermöglichen und zu unterstützen, und genau das ist die wichtigste Rolle der Bibliothek. So finde ich den Begriff „Learning Facilitating Library“ besser, umfasst er neben der inhaltlichen Dimension der Informationskompetenz, auch eine räumliche (Bibliothek als physischer Lernort) und organisatorische Dimension, die Bibliotheken berücksichtigen müssen. Auch Dienstleistungen von Bibliotheken im Bereich E-Learning gehören hier dazu.
The Information Literacy Website
The Information Literacy Website
Eine neue (seit März 2006) britische Website zum Thema Informationskompetenz!
This website has been designed and developed by information professionals from key UK organisations actively involved in the field of information literacy.
The site was launched on Tuesday 28th March 2006 by Jonathan Douglas, Head of Learning and Access at the Museums, Libraries and Archives Council (MLA), at LILAC 2006.
Learning Spaces
Angeregt durch Sheila Webbers Weblog habe ich erneut auf der EDUCAUSE Website gestöbert und das interessante E-Book Learning Spaces gefunden.
„Space, whether physical or virtual, can have a significant impact on learning. Learning Spaces focuses on how learner expectations influence such spaces, the principles and activities that facilitate learning, and the role of technology from the perspective of those who create learning environments: faculty, learning technologists, librarians, and administrators. Information technology has brought unique capabilities to learning spaces, whether stimulating greater interaction through the use of collaborative tools, videoconferencing with international experts, or opening virtual worlds for exploration. This e-book represents an ongoing exploration as we bring together space, technology, and pedagogy to ensure learner success.“
Passend dazu aus Großbritannien die Broschüre „Designing Spaces for Effective Learning“ oder den schottischen „Spaces for Learning“-Report.
Lagebericht zur Vermittlung der Schlüsselqualifikation Informationskompetenz an der LMU
In ihrem Weblog weist die Universitätsbibliothek München auf ihren Lagebericht zur Vermittlung der Schlüsselqualifikation Informationskompetenz an der LMU hin.
Er enthält Ergebnisse von Umfragen von Studierenden und Lehrenden und gibt Hinweise für die weitere Entwicklung an der Münchener Ludwig-Maximilians-Universität. Ein interessanter Schnappschuss zur Situation der Förderung von Informationskompetenz sicher nicht nur an der Universität München!
Herausforderungen und Chancen durch neue Lernumgebungen
Die Idee zum Konzept des von mir moderierten Workshops basierte auf meinem Vortrag „Die Rolle einer Universitätsbibliothek im E-Learning – oder: Auf dem Weg zur Bibliothek 2.0!?“ im Rahmen des 9. Hamburger Kolloquium des Bibliotheks- und Informationsmanagements.
Der Workshop der FAG EI des GBV fragt nach den Herausforderungen und Aufgaben, die sich für Hochschulbibliotheken in einer neuen Lernkultur stellen, die vor allem auch vom E-Learning geprägt ist. Sie erhalten einen Überblick über das Zusammenspiel von Lernplattformen, Dokumentenservern und Bibliothekssystemen ausgewählter Universitätsbibliotheken des GBV (SUB Bremen, TIB/UB Hannover). Zudem kann die Bibliothek als physischer Lernort durch das Angebot eines Learning Resources Center attraktiv gehalten werden (SUB Göttingen). Die Vorstellung von Aktivitäten im Bereich Informationskompetenz z.B. im Zuge der Bachelor-/Master-Umstellung ergänzen das Themenfeld (IBIT Oldenburg).