https://plus.google.com/107571897806946755730/posts/EfvbhtBfhEY?hl=de

“eine Informationsinfrastruktur effizienter funktioniert, wenn Aufgaben von im Wettbewerb miteinander stehenden privatwirtschaftlichen Dienstleistern wie Verlagen und Bibliothekslieferanten übernommen werden statt von der öffentlichen Hand.”

[Quelle: bildungsklick.de]
Was so eine nachträgliche Zwangs-Umverlagerung auf die öffentliche Hand oder eine Lücke, die plötzlich da ist, die Benutzer und die Bibliothek eigentlich kosten, das fragt niemand.
Bezogen auf das Problem, das im Blogeintrag geschildert wird, weiß ich auch keine Lösung. Ob man vielleicht bei den ViFas so eine Ecke “Geheimwissen” einrichten sollte? Damit Benutzer wenigstens eine zentrale Stelle haben, wo sie’s abholen (und wir, wo wir’s hineinstecken)?

The new literacies almost all involve social skills developed through collaboration and networking.These skills build on the foundation of traditional literacy, research skills, technical skills, and critical analysis skills taught in the classroom.

(Whitepaper, 19)
Also auch hier ist eine Verschiebung in Richtung Kommunikation feststellen. Ausdifferenziert stellen sich für die Autoren folgende einzelne Fähigkeiten da

Play — the capacity to experiment with one’s surroundings as a form of problem-solving
Performance — the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discovery
Simulation — the ability to interpret and construct dynamic models of real-world processes
Appropriation — the ability to meaningfully sample and remix media content
Multitasking — the ability to scan one’s environment and shift focus as needed to salient details.
Distributed Cognition — the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacities
Collective Intelligence — the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
Judgment — the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sources
Transmedia Navigation — the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
Networking — the ability to search for, synthesize, and disseminate information
Negotiation — the ability to travel across diverse communities, discerning and respecting multiple perspectives, and grasping and following alternative norms.

Ich glaube das kommt dem, was du unter Informationskomptenz oder/und Informationskultur verstehst recht nahe – und steht auch z.B. bei Play in einem Gegensatz zu einem reinem Nützlichkeitsdenken.

Rein theoretisch könnte ich nun noch einen Bogen zu Debrays Mediologie schlagen, die alte Infokompetenz als Übermittlung und die neue als Kommunikation kennzeichnen, aber dann wird der Kommentar wirklich zu lang…

Beste Grüße (heute aus Cux)
Wolfgang

interessant in diesem Bereich der “IK-Vermittlung” ist der Ansatz des Mikrolearning. Liane Haensch hatte hierzu eine sehr interessante Session auf dem Bibcamp angeboten. Schwerpunkt dabei war das problemorientierte Angebot kürzester Lerneinheiten, wobei eine Lehrheit nicht länger als drei Minuten dauert und die sich fast wie personalisierte Angebote stark an der Informationskultur einzelner Fächer (ein Begriff, über den wir letztes Jahr auf dem Bibcamp 3 in Hannover diskutiert haben) orientieren. Meist sind die Einheiten sogar wesentlich kürzer.

Zum Informationsbegriff relativ aktuell auch James Gleick:
http://www.nybooks.com/blogs/nyrblog/2010/dec/08/information-palace/
Schreibt anscheinend auch ein Buch drüber: http://around.com/

http://www.capurro.de/infovorl-kap4.htm